Mehr als das ABC: Kindern einen Schulstart ermöglichen, der Vertrauen und Neugierde weckt

Wie geben wir Kindern den bestmöglichen Start in die Schulzeit? Grundschullehrerin Mari Lura Elvedahl beginnt es damit, von Anfang an eine sichere und inklusive Lernumgebung zu schaffen. 

"Mein Ziel ist es, eine Schule für alle zu schaffen, eine Schule, an die sich die Kinder mit Freude erinnern werden.

Mari Lura Elvedahl, Lehrerin und Gründerin von BokstavMari

 Im Jahr 2019 gründete Mari "BokstavMari" und bietet seitdem Kurse, Vorträge, Webinare und Entwicklungsprojekte mit einem klaren Ziel an: Allen Kindern einen positiven Start in die Schulzeit zu ermöglichen.. Sie setzt sich leidenschaftlich für die Frühförderung ein, nicht nur als Unterrichtsstrategie, sondern als Haltung. Es geht darum, an das Potenzial jedes einzelnen Kindes zu glauben und die Rolle der Schule darin zu sehen, dieses Potenzial zu entfalten. 

Kreativität, Anpassungsfähigkeit und Gemeinschaft 

Mari setzt sich leidenschaftlich dafür ein, die natürliche Kreativität und Neugier der Kinder zu fördern — etwas, das Schulen ihrer Meinung nach von Anfang an bewusst berücksichtigen müssen.

"Die Kinder kommen mit viel Kreativität in die Schule. Für mich ist es sehr wichtig, das am Leben zu erhalten." 

Sie passt ihren Unterricht so an, dass jedes Kind, egal ob es bereits lesen und schreiben kann oder gerade erst damit anfängt, Erfolgserlebnisse hat. Ihr Ziel ist es, Lernen für alle bedeutsam und inklusiv zu gestalten. Doch eingefahrene Routinen zu verändern, ist nicht immer einfach. Deshalb betont sie, wie wichtig Zusammenarbeit, die Bereitschaft zum Ausprobieren und eine Kultur des Teilens unter Kolleginnen und Kollegen sind. Wenn Lehrkräfte sich gegenseitig unterstützen, fällt es leichter, neue Ansätze zu entdecken und umzusetzen. 

Exploratives Schreiben 

Die ersten Schuljahre sind entscheidend, um die Grundlagen für das künftige Lernen zu legen. Aber es geht nicht nur um Buchstaben und Phonetik, sondern darum, Kindern zu helfen, an sich selbst zu glauben und eine lebenslange Liebe zum Lernen zu entwickeln. Wenn sie schon früh Erfolgserlebnisse haben, wächst ihre innere Motivation. 

"In der Phase, in der sie gerade anfangen, den Lesecode zu knacken, ist es so wichtig, ihre Freude und Motivation zu schützen. Ihre Motivation ist der Motor. Sie wollen schreiben. Sie wollen etwas schaffen."

Anstatt mit dem klassischen Buchstabe-für-Buchstabe-Unterricht zu beginnen, setzt Mari auf das, was sie „entdeckendes und bedeutungsvolles Schreiben“ nennt, inspiriert von der Methode „Writing to Read“. Diese Methode ermöglicht es Kindern, sich frei auszudrücken, ohne dass Rechtschreibung oder Handschrift ihre Botschaft behindern.

Um dies zu unterstützen, setzt sie Hilfsmittel wie Tastaturen mit Audio-Feedback ein, die den Kindern helfen, Laute mit Buchstaben zu verbinden und sich schriftlich auszudrücken, noch bevor sie die Handschrift vollständig beherrschen.

Mari hat aus erster Hand erlebt, wie sehr es Kindern ein stärkeres Gefühl von Eigenverantwortung und Motivation gibt, wenn der Sinn vor die Form gestellt wird. Viele Lehrkräfte, die diesen Ansatz ausprobiert haben, berichten ihr, dass sie sich — nachdem sie den Unterschied gesehen haben — nicht mehr vorstellen können, zu traditionellen Methoden zurückzukehren.

Zusammenarbeit mit Eltern und Erziehungsberechtigten 

Eltern und Erziehungsberechtigte spielen eine Schlüsselrolle im Lernprozess ihres Kindes, und Mari fördert eine engen Zusammenarbeit, immer mit Blick auf die Entwicklung des Kindes. Sie rät Eltern, die Schreibversuche ihres Kindes nicht zu korrigieren, sondern stattdessen eine „erwachsene Version“ darunterzuschreiben. So bleibt die ursprüngliche Stimme des Kindes erhalten, während der Text lesbar ist und sowohl Motivation als auch Selbstvertrauen unterstützt werden. 

Jedes Kind verdient es, erfolgreich zu sein 

Mari hat eine klare Botschaft an ihre Kolleg:innen: Seid geduldig. Seid neugierig. Seid offen für neue Arbeitsweisen. Wenn wir Kindern Raum geben, kreativ zu sein, sie in ihrem eigenen Tempo lernen lassen und ihnen das Gefühl geben, dass sie etwas schaffen können, tun wir mehr, als sie lesen und schreiben zu lehren – wir helfen ihnen, Selbstvertrauen und eine echte Freude am Lernen zu entwickeln. 

"Es sind die Momente, in denen ein Kind wirklich spürt, dass es etwas gut kann, das sind die besten Momente.

Vielen Dank an Mari Lura Elvedahl für das Teilen ihrer Erkenntnisse. Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, wie man eine positive Lernumgebung schafft, besuchen Sie bitte ihre Website BokstavMari.