itslearning stärkt Lehrkräfte und hilft allen Lernenden, ihr volles Potenzial auszuschöpfen.
Übersetzung erstellt von einem KI-Übersetzungsdienst
Alle Anbieter von Sekundarstufe-II-Bildung für Jugendliche in ganz Finnland werden bis zum Frühjahr 2021 einen neuen Lehrplan für die Sekundarstufe II erstellen. Der Lehrplan wird die Unterrichts- und Bildungsarbeit der Sekundarstufe II festlegen, und Schüler:innen auf dieser Grundlage ihren persönlichen Bildungsplan erstellen. Der neue Lehrplan wird die lokalen Stärken und den lokalen Kontext stärker als bisher widerspiegeln.
Wie lassen sich diese lokalen Stärken in einen authentischen und zielorientierten Lernprozess einbinden? selflearning stellt allen Lehrkräfte sowohl nationale als auch lokale Lehrpläne Lehrkräfte einfache und übersichtliche Weise zur Verfügung.
In der pädagogischen Benutzeroberfläche zum Selbstlernen Lehrkraft die Lehrkraft das Lernziel bzw. die Lernziele des zu behandelnden Themas für ihre Gruppe Lehrkraft Gruppe diese werden automatisch im Lernverlauf und in der Leistungsbewertung der Lernenden erfasst. Der zielorientierte Lernprozess, der gemeinsame Wissensaufbau, die Reflexion, die Selbst- und Peer-Bewertung, individuelle Lernwege sowie das Feedback Lehrkraft (summativ und formativ) sind direkter Bestandteil des Lernprozesses.
Um die Ziele der Lernmodule zu erreichen, sind ein zielorientierter Lernprozess und eine entsprechende Leistungsbewertung erforderlich. Mit mehr als 20 Jahren Erfahrung bietet „Selbstlernen“ Lehrkräfte Lernenden eine klare und pädagogisch fundierte Plattform als Lösung für multimodales und Präsenzlernen. Lernziele werden als einzelne Objekte dargestellt, die in den Lernprozess integriert sind. Die Leistungsbewertung basiert auf sichtbaren Kompetenzen und Lernzielen. Ein transparenter Prozess gewährleistet eine faire und gerechte Lernerfahrung sowie Leistungsbewertung für Schüler:innen.
Digitale Lernmaterialien spielen ebenfalls eine wichtige Rolle im zielgerichteten Lernprozess. Hochwertige, lizenzierte Lernmaterialien können Schüler:innen einer Selbstlernumgebung sicher an Schüler:innen verteilt werden. Wir haben zudem offene Lernmaterialien in die Bibliothek aufgenommen, Bibliothek nach OPS-Lernzielen indexiert sind, sodass Lehrkräfte problemlos digitale Materialien zur Unterstützung ihres Unterrichts finden Lehrkräfte . Lehrkräfte Lernmaterialien in der Bibliothek auch untereinander teilen. Wenn Lehrkräfte dafür Lehrkräfte , Materialien mit Kolleg:innen, ihrer eigenen Einrichtung oder einer breiteren Gruppe von Benutzer:innen zu teilen, können sie dies über die Bibliothek tun. Auch ganze Module mit Materialien und Aufgaben können über self-learning geteilt werden.
Die Phase des Fernunterrichts im vergangenen Frühjahr hat in der Praxis gezeigt, wie gut sich die digitale Lernumgebung zur Erreichung der OPS-Ziele eignet. Durch das Selbstlernen Schüler:innen Lehrkraft des Fern- und Blended-Learning zeitnahes Feedback und Unterstützung durch die Lehrkraft . Dies hat sich in Interviews mit Schüler:innen Lehrkräfte dem Hintergrund der Erfahrungen aus dem „Crown Spring“ als notwendig erwiesen. Der 360-Grad-Überblick über das Selbstlernen Lehrkraft der Lehrkraft jederzeit aktuelle Informationen Lehrkraft den Fortschritt, die Zeitnutzung, Aktivität die Noten Schüler:innen. Ein einfacher Überblick über den Fortschritt Gruppe der einzelnen Lernenden sowie die Kommunikation schafft einen erfolgreichen Rahmen für Fernunterricht und Kommunikation. Alles in einem Paket und unter einer Adresse.
Oftmals halten Lehrkräfte Lernende an vertrauten Lösungen fest. Tool-basierte Cloud-Dienste mit Funktionen zur Erstellung von Inhalten sind für viele eine vertraute Lösung. Doch wie sieht es mit Lernzielen und der Leistungsbewertung aus? Beim Selbstlernen sind Lehrkräfte Lernende gleichzeitig in einer echten Lernumgebung und in den Cloud-Diensten des Bildungsanbieters angemeldet. Auf diese Weise fließen die besten Funktionen aller Tools in das zielorientierte Lernen und die Leistungsbewertung innerhalb der Selbstlernumgebung ein.
Auch die von der Lehrkraft abgegebenen Kursbewertungen Lehrkraft automatisch an das Schüler:in zurückgesendet. Dies ist ein großer Vorteil für die Lehrkraft, die nun nicht mehr dieselben Aufgaben in verschiedenen Systemen erledigen muss, sondern dank einheitlicher Schnittstellen und zuverlässiger Datenübertragung die Routineabläufe im Rahmen der Digitalisierung sicher bewältigen kann. itslearning verfügt über die Datensicherheitszertifizierung nach ISO 27001, die allen Beteiligten eine sichere Nutzung von DSGVO-Daten garantiert. Alle Daten, die der Lehrkraft den Lernenden gehören, werden im EWR gespeichert.
Wir lassen Lehrkräfte Schulleiter nicht im Stich, sondern schaffen mit unseren Unterstützungsprozessen und Anwendungen, mit denen Lehrkräfte bereits vertraut Lehrkräfte , einen echten neuen digitalen Mehrwert für das Lehren, Lernen und die Leistungsbewertung.
Der Prozess der Einführung des selbstgesteuerten Lernens umfasst Schulungen und Unterstützung durch unsere professionellen Online-Pädagogen. Wir kümmern uns sowohl um die technischen als auch um die pädagogischen Aspekte, um unseren Kunden dabei zu helfen, die pädagogische Lernumgebung zu nutzen und ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln.
Außerdem bieten wir gegenseitige Unterstützung im Rahmen von Kundentreffen an, bei denen neue Benutzer:innen mit Lehrkräfte Schüler:innen sprechen Benutzer:innen , Schüler:innen bereits damit begonnen haben. Insgesamt bietet das Selbstlernen seinen Kund:innen eine umfassende Lösung für Lernbegleitung und Leistungsbewertung – von den Lernzielen bis hin zur Leistungsbewertung.
itslearningDie ausgefeilten und sicheren Lernanalyse-Tools von „itlearning“ bieten Lehrkräfte, Schulleitern, Lernenden und Erziehungsberechtigten aktuelle und übersichtliche Informationen zur Kompetenzentwicklung in einem zielorientierten Lernprozess.
Lesen Sie im Folgenden den Bericht Lehrkraft über digitale Plattformen zur Unterstützung des Lernens in der Sekundarstufe II und zur Leistungsbewertung. Die Autorin ist Annukka Kosonen, eine seit langem im Online-Unterricht tätige Pädagogin, Lehrkraft Lehrkraft am Alppilan lukio in Helsinki.
Lernen ist immer interaktiv, denn im Unterricht (egal ob Präsenz- oder Fernunterricht) arbeitet man stets in einer Gruppe. In einer guten Gruppe Schüler:innen alle Schüler:innen ein Lernziel und arbeiten gemeinsam auf ein gemeinsames Ziel hin. Schüler:innen sich gegenseitig, kommen gerne zum Unterricht, und die Freude am Lernen ist in der Gruppe spürbar und hörbar.
Gruppe entstehen nicht von selbst, da sie stets ein sicheres Umfeld und entsprechende Maßnahmen erfordern. Die Rolle der Lehrkraft Aufbau einer Gemeinschaft ist entscheidend, und verschiedene Formen der Zusammenarbeit (Gruppe , gemeinsam bearbeitete Dokumente und spielbasierte Elemente) fördern den Gemeinschaftssinn sowohl im Präsenzunterricht als auch im Fernunterricht.
Ein erfolgreiches Lernumfeld ist ein Umfeld, in dem keine Angst vor dem Scheitern herrscht und in dem Wohlbefinden und Kreativität gedeihen.
Da Lehrkräfte über hochwertige digitale Lösungen verfügen und deren pädagogischen Kern verinnerlicht haben, sparen Lehrkräfte bei Routineaufgaben – und haben mehr Zeit für qualitativ hochwertiges Feedback. Qualitativ hochwertiges Feedback ist kontinuierlich und motivierend und nicht an die Persönlichkeit der Schüler:in gebunden. Es konzentriert sich nicht nur darauf, Fehler aufzuzeigen, sondern gibt den Schüler:in an die Hand, um ihre Beherrschung des Lehrstoffs und vor allem ihre Lernkompetenzen weiterzuentwickeln.
Gleichzeitig lernen Schüler:innen ihre eigenen Fähigkeiten einzuschätzen, sich eigene Ziele zu setzen und andere zu bewerten. Das Feedback unter Gleichaltrigen fördert Schüler:innen die zwischenmenschlichen Fähigkeiten und die Empathie Schüler:innen und gibt der Lehrkraft Zeit Lehrkraft persönliches Feedback zu besonders anspruchsvollen Aufgaben Lehrkraft geben.
Wenn Schüler:innen , dass sie qualitativ hochwertiges und zeitnahes Feedback zu ihrem Lernfortschritt erhalten, können sie sich auf das Wesentliche konzentrieren – die Freude am Lernen. Qualitativ hochwertiges Feedback trägt zum Wohlbefinden der Schüler:innen bei.
In dieser außergewöhnlichen Zeit ist die Erstellung und summative Bewertung von Prüfungsaufgaben nicht immer einfach, doch mit den richtigen digitalen Lösungen wird auch dies erleichtert. Die Lehrkraft nicht ihre gesamte Energie darauf verwenden Schüler:in einzelnen Schüler:in zu suchen oder deren Ergebnisse zu erfassen. Ebenso wenig sollte Lehrkraft Zeit Lehrkraft , die Noten für verschiedene Aufgaben zusammenzurechnen oder andere, ebenso irrelevante Dinge Lehrkraft . Die Rolle der Bildungstechnologie besteht darin, die pädagogischen Entscheidungen Lehrkraft zu unterstützen und ihr Zeit zu geben, ihren eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Angesichts des Inkrafttretens des neuen Lehrplans sollte auch das Wohlbefinden Lehrkraft nicht vergessen werden!
