itslearning stärkt Lehrkräfte und hilft allen Lernenden, ihr volles Potenzial auszuschöpfen.
Übersetzung erstellt von einem KI-Übersetzungsdienst
Mein Name ist Angela Burgess. Ich bin Lehrer:in Spezialistin für Unterrichtstechnologie bei den Forsyth County Schools in Georgia, USA. Ich arbeite mit EdTech-Coaches und Lehrer:innen an Mittel- und Oberschulen zusammen. Hier sind einige itslearning Highlights aus meinem blog Connection“.
Wusstest du, dass du jetzt ein Google Meet direkt in itslearninghinzufügen? In jedem Rich-Text-Editor (z. B. Planer, Note, Page) gibt es jetzt eine Schaltfläche, über die Sie direkt ein Google Meet hinzufügen können!
Das war's schon – so einfach ist das! Bonus: Du kannst den Termin in deinen Google Kalender eintragen, um ganz einfach Benachrichtigungen zu aktivieren. Wenn du das Meeting aufzeichnest, erhält die Aufzeichnung denselben Namen wie dein Meet-Termin und wird sowohl in deinem Drive als auch im Kalender gespeichert!
Schau dir das Video unten an und scroll weiter, um einen weiteren Google Meet-Tipp zu erhalten!
Manchmal haben wir beim Erstellen eines Google Meet-Meetings nicht die Möglichkeit, ihm einen Spitznamen zu geben (z. B. wenn man es über itslearning oder einfach spontan).
Aber wusstest du, dass niemand mehr beitreten kann, wenn du den Schnellzugriff über die Host-Steuerung deaktivierst, bevor du das Meeting verlässt – es sei denn, du fügst die Person selbst hinzu! Und da du nicht mehr da bist, kann niemand diese Person mehr hereinlassen!
Wenn Sie das Meet über Google Kalender erstellen, haben Sie auch die Möglichkeit, den Schnellzugriff bereits vor Beginn des Meets zu deaktivieren!
Hier ist ein Update von Google zu den Schnellzugriffsfunktionen im Kalender kannst du dir dieses Video ansehen, das ich zu den Host-Steuerelementen aufgenommen habe.
Angesichts der zunehmenden Verbreitung von Online-Prüfungen weiß ich, dass viele Lehrkräfte Bedenken hinsichtlich der Integrität ihrer Prüfungen haben. Hier sind einige meiner Gedanken dazu, worauf man verzichten sollte, worauf man sich stattdessen konzentrieren sollte und was man an den Prüfungsszenarien ändern oder ergänzen sollte.
Die Sorge, dass Fragen, die sich leicht googeln lassen, auch tatsächlich gegoogelt werden. Wenn du eine Frage stellst, die man googeln kann, WIRD sie auch gegoogelt. Genau wie früher, als meine Tests direkt aus meinen Notizen stammten und ich die Antworten in meinem Notizbuch nachschlagen konnte (viele meiner Lehrer:innen die Prüfungszeit als ihre persönliche Aufhol- oder Nickerchenzeit), Schüler:innen schummeln, wenn deine Fragen reine Auswendiglernen und das Wiedergeben von Fakten sind.
Ja, es ist schwierig, wenn Prüfungen AUSSCHLIESSLICH (oder größtenteils) aus Multiple-Choice-Fragen bestehen. Multiple-Choice-Fragen, insbesondere auf AP-Niveau, erfordern eine gewisse Feinheit, die Schüler:innen verstehen Schüler:innen . Setzen Sie sie also ein! Aber nutzen Sie sie nur als Teil der Leistungsbewertung, verwenden Sie sie nur in kleinen Tests und/oder nutzen Sie sie lediglich als unbenotete Übung. Wenn sie schummeln und googeln, ohne sich das Wissen tatsächlich anzueignen, wird sich die natürliche Konsequenz bei den Abschlussprüfungen zeigen.
Leistung und Anwendung!! Konzentrieren Sie Ihre summativen Bewertungen so weit wie möglich auf Leistung und Anwendung. Sicher, es ist toll, dass sie das Periodensystem oder fünf wichtige Daten der Französischen Revolution auswendig gelernt haben. Aber was können sie damit anfangen? Ich werde das Beispiel mit dem Periodensystem überspringen und mich auf das beschränken, was ich selbst kenne. Das Datum des Sturms auf die Bastille zu kennen, ist großartig. Aber es ist auch wichtig zu verstehen, wie es dazu kam, dass Ludwig XV. von einem geliebten König zu einem so verachteten wurde, dass man ihn nachts begraben musste, wie Ludwig XVI. die Amerikanische Revolution unterstützte, während er die sich anbahnende Revolution in seinem eigenen Land ignorierte, und wie mehrere Jahre wirtschaftlicher und landwirtschaftlicher Not zum Fall der Bastille führten. Wenn man Schüler:innen bittet, den Zusammenhang zwischen Ereignissen oder die Anwendung von Formeln Schüler:innen erklären, zeigt dies viel besser, wie gut sie den Stoff verstanden haben.
Dauert das Benoten lange? Ja! Aber man braucht nicht so viele, wenn man von den Schülern verlangt, sich mit den Details auseinanderzusetzen.
Zwei Dinge, die ich gerne mit meinem itslearning -Bewertungen, sind das Hinzufügen von Kategorien und das Zufallsmischen von Fragen. Das Problem, auf das ich stieß, war, wie man mit Kategorien zufallsmischen kann, während bestimmte Fragetypen zusammenbleiben (Hör- und Leseverständnis oder eine Geschichte mit einer Wortliste). Um das zu bewerkstelligen, habe ich das Konzept der „Lückentext“-Frage neu überdacht. Ein Lehrer:in hat mich heute danach Lehrer:in also habe ich ein kurzes Video gedreht, in dem ich zeige, warum, wie und was ich in itslearning.
Ich nutze Facebook zwar hauptsächlich für mein Privatleben und Twitter für mein Berufsleben, aber es gibt einige unterhaltsame Facebook-Gruppen, denen du vielleicht gerne beitreten möchtest! Eine davon ist die itslearning Lehrer:innenLounge“. Dort werden jeden Tag viele gute Fragen, Ideen und Vorschläge von Lehrer:innen aller Welt ausgetauscht!
Tipps zu Fernunterricht, Nearpod, Among Us, YouTube und vielem mehr findest du auf The EdTech Connection.
