Eine Zusammenarbeit zwischen der Stadt Helsingborg und itslearning

In Helsingborg nutzen Lehrer:innen und Führungskräfte itslearning als digitale Lernplattform und nutzen das Advanced Reporting Tool, um ihre Schulentwicklung zu steuern. Gemeinsam haben die Gemeinde und itslearning haben gemeinsam die Berichte so angepasst, dass sie genau das zeigen, was die Schulen sehen müssen. Das Ergebnis ist eine Reihe von visuellen Dashboards, die klare Einblicke aus verschiedenen Perspektiven bieten, basierend auf den von den Schulen selbst entwickelten Kriterien.

Hier sehen Sie, wie diese Zusammenarbeit in der Praxis aussieht - anhand der Erfahrungen von Olympiaskolan.

Daten als Kompass für die Qualitätsentwicklung nutzen.

Die Olympiaskolan ist eine weiterführende Schule in Helsingborg mit etwa 350 Schüler:innen. Die Schule bietet ein breites Spektrum an Programmen an, von Einführungs- und Sprachprogrammen für neu angekommene Schüler:innen bis hin zu Berufsausbildungen wie dem Kinder- und Freizeitprogramm sowie akademischen Studienprogrammen in den Sozial- und Geisteswissenschaften. Obwohl die Olympiaskolan eine relativ kleine Schule ist, hat sie eine vielfältige Schüler:in und einen breit gefächerten Bildungsschwerpunkt.

Die Schulleitung wünschte sich eine bessere Möglichkeit, die Fortschritte Schüler:in während des Schuljahres kontinuierlich zu verfolgen. Sie stellte fest, dass die Interventionen oft zu spät kamen, wenn Schüler:innen bereits Gefahr liefen, keine guten Noten zu erreichen. Was sie brauchten, war eine Möglichkeit, Lernschwierigkeiten frühzeitig zu erkennen, so dass rechtzeitig Unterstützung geleistet werden konnte, um etwas zu bewirken.

Schüler:in Entwicklung

Jeden Monat nimmt Lehrer:innen Bewertungen in itslearning für die Zielerreichung jeder Schüler:in. So entsteht ein wachsender Datenpool für jede Klasse und jeden Bildungsgang. Die Ergebnisse werden in einem Ampelmodell visualisiert, in dem grün, gelb und rot die Fortschritte Schüler:innenauf dem Weg zu ihren Zielen deutlich machen.

Die Lehrer:innen treffen sich in interdisziplinären Teams, um die Ergebnisse zu analysieren. Dabei geht es um zweierlei: Schüler:innen oder Gruppen zu identifizieren, die möglicherweise zusätzliche Unterstützung benötigen, und Erkenntnisse über effektive Unterrichtsansätze auszutauschen. Die Teams dokumentieren alle durchgeführten Maßnahmen oder Anpassungen und kehren später zum Ampelmodell zurück, um deren Auswirkungen zu bewerten.

"Sie gibt uns ein sehr konkretes Bild davon, was wir tun sollten, was in einer anderen Gruppe funktioniert und was ich davon lernen kann. Auch wenn wir unterschiedliche Fächer unterrichten, arbeiten wir auf gemeinsame Ziele hin. Es hat uns geholfen, unser gemeinsames Verständnis von Pädagogik zu stärken."

Ulf Månsson, Lehrer:in, Olympiaskolan.

Die Bewertungen sind auch für die Schüler:innen sichtbar, was Transparenz schafft und die Zusammenarbeit zwischen Lehrer:in und Lernenden fördert. Seit Beginn des Schuljahres 2022 hat sich auch das Schüler:in der Schule diesem Prozess angeschlossen. Einmal im Monat überprüfen sie die Advanced Reports, um Bereiche zu identifizieren, in denen Schüler:innen zusätzliche Unterstützung benötigen, und koordinieren dann ihre Bemühungen mit Lehrer:innen und Schüler:in .

"Entscheidend für das Funktionieren ist, dass die Lehrer:innen das Gefühl haben, dass der Prozess einfach ist - dass er nicht stundenlanges Arbeiten erfordert. Er ist schnell, intuitiv und gibt einen guten Überblick. Diese Einfachheit war der Schlüssel, um alle an Bord zu bekommen."

Ulf Månsson, Lehrer:in, Olympiaskolan.

Datengestützte Qualitätsverbesserung

Der Ansatz von Olympiaskolan beruht auf einer Schüler:in Führung und Entwicklung. Um dies zu erreichen, müssen Schüler:innen einbezogen werden und einen echten Einblick in ihre Lernreise haben.
Mit Advanced Reporting in itslearningarbeiten alle, von den Lehrer:innen bis zu den Schulleitern, auf der Grundlage eines gemeinsamen Verständnisses von Schüler:in und -leistung. Das Ampelmodell hilft nicht nur dabei, individuelle Lernbedürfnisse zu erkennen, sondern zeigt auch Trends auf, die zu schulweiten Verbesserungen führen.

"Die maßgeschneiderten erweiterten Berichte sind ein wichtiges Instrument für unsere Schulentwicklung. Wenn man versucht, etwas zu verbessern, muss man wissen, wie es läuft - und dies gibt uns eine klare Möglichkeit, das zu sehen. Es schafft ein gemeinsames Verständnis, auf dem wir aufbauen können. Es ist nicht nur für einzelne Schüler:innen, es ist ein schulweites Entwicklungsinstrument. Ehrlich gesagt, ist es das mächtigste Werkzeug, das wir haben, um Verbesserungen voranzutreiben."

Andreas Eriksson, Stellvertretender Schulleiter, Olympiaskolan