In Helsingborg wird die Lernplattform itslearning für den digitalen Unterricht verwendet, und auch der erweiterte Berichtsdienst wird genutzt. Die Gemeinde und itslearning passen die Berichte gemeinsam an, so dass die Berichte zeigen können, was zu sehen ist. Die Informationen werden in mehreren verschiedenen Ansichten angezeigt, die eine Analyse auf der Grundlage verschiedener Kriterien ermöglichen, die die Schulen entwickelt haben.
Hier können Sie mehr über diese Zusammenarbeit und ein konkretes Beispiel aus der Olympiaschule lesen.
Die Olympic School nutzt die erweiterten Berichte in itslearning zur Überwachung der Schülerergebnisse und als Kompass für die Qualitätsentwicklung der Schule.
Die Olympiaskolan ist eine weiterführende Schule in Helsingborg mit etwa 350 Schülern. Es gibt das Einführungsprogramm, einschließlich der Spracheinführung für neu angekommene Schüler, das Berufsvorbereitungsprogramm für Kinder und Freizeit und das Studienvorbereitungsprogramm für Sozial- und Geisteswissenschaften. Für eine relativ kleine Schule gibt es ein vielfältiges Angebot an Programmen, und die Schülergruppe an der Schule wird als heterogen beschrieben.
Der Schulleitung der Olympia-Schule fehlte es an einer eingehenderen und kontinuierlichen Betreuung der Schüler während des Schuljahres. Sie hatte die Erfahrung gemacht, dass sie oft zu spät mit unterstützenden Maßnahmen für die Schüler kam, die Gefahr liefen, keine guten Noten zu erreichen. Für die Schulleitung war es wichtig, frühzeitig Informationen über die Schüler zu erhalten, insbesondere über Schüler mit Lernschwierigkeiten, damit die Schulleitung eine Grundlage für Entscheidungen über Maßnahmen zur Unterstützung der Schüler und zur Erreichung ihrer Ziele hatte.
Studentenzentrierte Unternehmensentwicklung
Am Ende eines jeden Monats füllen die Lehrkräfte unter itslearning Bewertungen für die Erreichung der Ziele für jeden Schüler aus. Auf diese Weise werden Daten für jeden Schüler und für jede Klasse gesammelt. Diese Daten werden in einem Ampelmodell übersichtlich dargestellt, in dem die Ergebnisse in Bezug auf die Schülerleistung grün, gelb und rot hervorgehoben werden. Die Lehrer analysieren die Ergebnisse für ihre Klassen in einem interdisziplinären Team. Dabei gibt es zwei Hauptziele. Die Teams erkennen frühzeitig, wo es Probleme gibt und wo zusätzliche Ressourcen und Anpassungen erforderlich sind. Gleichzeitig haben die Kollegen die Möglichkeit, sich auszutauschen und voneinander zu lernen. Sie dokumentieren die verschiedenen Anpassungen, die sie für die Schülerinnen und Schüler beschlossen haben, und nutzen das Ampelmodell, um deren Auswirkungen zu analysieren.
"Es gibt uns ein sehr konkretes Bild davon, was wir tun sollten, was in einer anderen Gruppe funktioniert und was ich davon lernen kann. Auch wenn wir unterschiedliche Fächer haben, arbeiten wir auf gemeinsame Ziele hin. Es hat uns dabei geholfen, und wir haben ein gemeinsames Verständnis von Pädagogik entwickelt."
Ulf Månsson, Lehrer, Olympiaschule.
Die Bewertungen sind auch für die Schüler sichtbar, so dass sie ihre eigenen Fortschritte sehen können, und es lädt zu einer offenen Zusammenarbeit zwischen Lehrer und Schüler im Lernprozess ein. Neu seit dem Schulbeginn 2022 ist, dass auch das Schülergesundheitsteam in die Entwicklungsarbeit einbezogen wird. Einmal im Monat analysieren sie die erweiterten Berichte und überlegen, wie sie die Schüler unterstützen können. Dann sprechen sie mit den Teams, Lehrern und Schülern darüber, wie sie zusammenarbeiten können, um so viel wie möglich zu erreichen.
"Ich denke, entscheidend für den Erfolg ist vor allem, dass die Lehrer das Gefühl haben, dass der Prozess einfach ist, dass er nicht viel Zeit in Anspruch nimmt, dass sie nicht mehrere Stunden pro Klasse sitzen müssen. Es geht recht schnell und man erhält einen guten Überblick auf leicht zugängliche Weise. Das ist der Schlüssel dazu, dass wir die Akzeptanz für diese Arbeitsweise im Kollegium gewonnen haben."
Ulf Månsson, Lehrer, Olympiaschule.
Entwicklung der Qualität
Der Ansatz der Olympia-Schule ist eine schülerzentrierte betriebliche Entwicklung und eine schülerzentrierte Führung. Um dies zu erreichen, müssen die Schüler einbezogen werden und Einblick in ihren Schulalltag haben. Die Verwendung der erweiterten Berichte in itslearning erleichtert eine gemeinsame Basis für die Zusammenarbeit, die auf einem gemeinsamen Verständnis der Entwicklung, des Fortschritts und der Leistungen der Schüler beruht. Das Ampelmodell kann die Diskussion darüber, was die Schule entwickeln und verbessern muss, informieren und leiten.
"Die maßgeschneiderten erweiterten Berichte sind ein sehr wichtiges Instrument für die Entwicklung unseres Unternehmens. Wenn man etwas entwickelt, muss man wissen, wie es läuft, und dies ist ein klarer Weg, um das Problem anzugehen und die Herausforderungen zu erfassen. Es bietet eine Grundlage für ein gemeinsames Verständnis, das genutzt werden kann. Es ist nicht nur für den einzelnen Schüler, sondern auch ein Instrument für die Entwicklung auf schulischer Ebene, also wirklich großartig. Es ist zweifellos das mächtigste Instrument, das wir haben, um die Entwicklung voranzutreiben."
Andreas Eriksson, Stellvertretender Schulleiter, Olympia Schule