Die vierte industrielle Revolution #4IR ist bereits in vollem Gange und wird, wie die industriellen Revolutionen vor ihr, tiefgreifende Veränderungen in allen Bereichen unseres privaten und beruflichen Lebens mit sich bringen. Veränderungen können beängstigend sein, und viele von uns werden zögern, sie anzunehmen – doch es ist wichtig, dass wir dies tun.
Noch wichtiger ist es, dass die nächste Generation bereit ist und über die Fähigkeiten verfügt, die sie benötigt, um diesen Wandel selbst zu meistern. In der Schule werden wir auf unser Erwachsenenleben vorbereitet, und für die jungen Menschen von heute wird dieses Erwachsenenleben zunehmend von Technologie geprägt sein. Daher liegt es in unserer Verantwortung, sie so früh wie möglich an dieses Umfeld heranzuführen, um sie bestmöglich auf die Zukunft vorzubereiten, in der sie leben werden.
Virtuelle Lernumgebungen (VLEs) bieten eine solide digitale Infrastruktur für den Unterricht, die es Schüler:innen ermöglicht, sich mit einer professionellen digitalen Umgebung vertraut Schüler:innen machen; zudem haben sie das Potenzial, Lehrkräftevon aufwendigen Verwaltungsaufgaben zu entlasten und den Einsatz flexibler, individueller Unterrichtsmethoden zu ermöglichen. In einer Gesellschaft, die sich um uns herum rasant verändert, ist diese Anpassungsfähigkeit entscheidend für die Vermittlung einer zeitgemäßen und ganzheitlichen Bildungserfahrung.
„Virtuelle Lernumgebungen (VLEs) bieten eine solide digitale Infrastruktur für den Unterricht“
Modernisierung des Klassenzimmers
VLEs sind von Natur aus anpassungsfähig und ermöglichen Experimentierfreudigkeit und Flexibilität, wenn es darum geht, herauszufinden, welcher Unterrichtsstil am besten zu Ihrer Klasse passt. An der Hopwood Hall konnten wir eine Reihe verschiedener Unterrichtsmethoden wie „Flipped Learning“ und „Blended Learning“ einführen, wodurch die Unterrichtszeit effektiver genutzt werden kann, sodass Schüler:innen den Unterricht mit einem besseren Verständnis des Themas Schüler:innen . Beim „Flipped Learning“ Schüler:innen beispielsweise vor dem Unterricht ein Thema zur Recherche zugewiesen werden; die virtuelle Lernumgebung bietet ihnen dann einen Raum, um Ideen sowie ihre Arbeiten zu diskutieren, festzuhalten und auszutauschen. Dadurch bleibt im Unterricht Zeit, um das Wissen zum Thema zu vertiefen und eventuelle Schwierigkeiten mit den Lernmaterialien zu klären. So Schüler:innen den Unterricht mit mehr Selbstvertrauen hinsichtlich ihres Verständnisses des Themas. Dies trägt auch dazu bei, Schüler:innen unterschiedlichen Leistungsniveaus zu unterstützen, da die Lehrkraft die Möglichkeit Lehrkraft , bei Bedarf individuelle Betreuung anzubieten, da sie nicht mehr an den traditionellen Frontalunterricht gebunden ist.
Zudem wird es für Schulen angesichts wachsender Klassengrößen immer schwieriger, auf Schüler:in individuellen Schüler:in jeder einzelnen Schüler:in einzugehen. Virtuelle Lernumgebungen (VLEs) verfolgen Schüler:inLernfortschritt jeder Schüler:inund liefern detaillierte Berichte für die Lehrkraft. Dies ermöglicht individuellere Unterrichtsmethoden, was den Schüler:innen zugutekommt Schüler:innen der Lehrkraft Einblick in Bereiche verschafft, in denen eine Schüler:in möglicherweise mehr Förderung oder Unterstützung benötigt. Dies kann dazu beitragen, dass Schüler:innen nicht den Anschluss Schüler:innen , da Lehrkräfte ihre Zeit effektiv einsetzen Lehrkräfte und so den modernen Unterricht zu einem Ort machen, an dem auf jede Schüler:in und unterstützend eingegangen wird – auf eine Weise, die ihnen hilft, ihr Bestes zu geben.
Die Belastung der Lehrkräfte angehen
Ein Großteil der Zeit Lehrkräftewird durch aufwendige Verwaltungsaufgaben oder die Unterrichtsvorbereitung beansprucht. In einer Zeit, in der Lehrkräfte ohnehin schon überlastet Lehrkräfte , ist es unerlässlich, dass alle Anstrengungen unternommen werden, um sie im Unterricht zu unterstützen. Virtuelle Lernumgebungen (VLEs) tragen dazu bei, den Lehrkräfte Unterrichtsvorbereitung sowie für die Überwachung und Erfassung von Lernfortschritten zu reduzieren, da all dies vom System selbst übernommen wird. Allerdings ist zu beachten, dass die Schulung Mitarbeiter:in anfangs zwar Zeit in Anspruch nimmt, sich dies aber Semester auszahlt Semester es sich um eine Kompetenz handelt, die Lehrkräfte während ihrer gesamten beruflichen Laufbahn nutzen Lehrkräfte und die ihnen später Zeit spart.
Wir hier an der Hopwood Hall haben festgestellt, dass der Einsatz eines engagierten Teams aus Digitalfachleuten, die alle einen pädagogischen Hintergrund haben, dazu beigetragen hat, Lehrkräfte zu unterstützen Lehrkräfte ihnen kontinuierliche Fortbildungen zu ermöglichen, sodass sie sich von den Veränderungen nicht überfordert fühlen. Dadurch konnten wir auch Kurzkurse zur digitalen Weiterbildung für Personen außerhalb der Schule anbieten und so eine positive Beziehung sowohl zu unserem Umfeld als auch zu unseren Mitarbeiter:in Schüler:innen aufbauen. Dies kann auch zum Schüler:in Mitarbeiter:in Schüler:in beitragen: Wir haben Bereiche in unserer Lernplattform, die sich mit Gesundheit, psychischer Gesundheit, akademischer Unterstützung und Lerntechniken befassen – und ermöglichen so zusätzliche Unterstützung, die zuvor möglicherweise nicht möglich gewesen wäre.
Darüber hinaus ist es wichtig, welche Art von virtueller Lernumgebung (VLE) Sie einsetzen. Die Nutzung einer intuitiven Plattform wie itslearning hat uns wirklich dabei geholfen, uns an das neue digitale System anzupassen. VLEs müssen einfach zu bedienen sein; die Integration eines komplexen Systems, das umfangreiche Weiterbildungen erfordert, widerspricht völlig dem Zweck, dem es dienen soll. Gut konzipierte VLEs sind darauf ausgerichtet, für alle ihre Benutzer:innen so zugänglich und intuitiv wie möglich zu sein. Wir stehen zudem kurz vor der Ausrichtung unserer dritten Veranstaltung zum Aufbau digitaler Kompetenzen für die Zukunft; die letzten beiden haben über 100 Teilnehmer:innen aus ganz Großbritannien und Irland angezogen. Diese Art von Veranstaltungen ermöglicht den Ideenaustausch zwischen den Akteuren im Bildungssektor und trägt dazu bei, dass Schulen diese neuen Systeme verantwortungsbewusst und mit der nötigen Unterstützung einführen, um sie effektiv umzusetzen.
VLEs können auch zur beruflichen Weiterbildung und Schulung genutzt werden. An der Hopwood Hall führen wir sogar einige unserer Pflichtschulungen, wie zum Beispiel zu den Themen psychische Gesundheit, Brandschutz, DSGVO und mehr, als Online-Module durch. Dies hat den Druck auf Mitarbeiter:in die Kosten für die Hochschule verringert und stellt zudem sicher, dass alle Mitarbeiter:in auf dem neuesten Stand Mitarbeiter:in und die Schulungen zu einem für sie passenden Zeitpunkt absolvieren können, anstatt zu versuchen, alle dazu zu bewegen, an festgelegten Terminen teilzunehmen.
Schüler:innen ihre Zukunft vorbereiten
Wenn Schüler:innen im Unterricht Schüler:innen Technologie vertraut gemacht werden, trägt dies dazu bei, ein verantwortungsbewusstes und umfassendes Verständnis für die Rolle digitaler Werkzeuge im beruflichen Umfeld zu entwickeln; so erhalten junge Menschen die besten Voraussetzungen, um ihre beruflichen Ziele in der Zukunft zu verwirklichen. Der Bedarf an digitalen Kompetenzen nimmt in den meisten Branchen und Berufen zu, und daher ist es von entscheidender Bedeutung, dass Schüler:innen die Schule mit dem guten Gefühl Schüler:innen , über die digitalen Kompetenzen zu verfügen, die sie für ihren weiteren Werdegang benötigen.
Durch den intensiven Umgang Schüler:innen digitalen Technologien erwerben Schüler:innen digitale Kompetenzen, die ihnen auf andere Weise nicht garantiert wären. Zudem werden dadurch weitere Fähigkeiten gefördert, die sie im Berufsleben benötigen, wie beispielsweise Selbstmanagement und selbstständiges Lernen; denn virtuelle Lernumgebungen erfordern Schüler:innen ein gewisses Maß an Verantwortung für ihre eigene Bildung übernehmen. Dies sind Fähigkeiten, die in jedem beruflichen Umfeld unverzichtbar sind und auch im Privatleben von Vorteil sind.
Zudem können digitale Lernumgebungen ein wichtiges Mittel sein, um junge Menschen zu motivieren, da viele von ihnen im Alltag eher mit Online- und digitalen Geräten vertraut sind als mit anderen Hilfsmitteln. Indem Sie also Methoden einsetzen, die Schüler:innen nutzen, schaffen Sie eine Lernumgebung, die für sie relevanter ist und dem effektiven Lernen förderlicher ist.
Technologie wird unweigerlich jeden Sektor durchdringen, auch den Bildungssektor, und daher kommt es darauf an, wie wir dies gestalten. Für Hopwood Hall hat die Einführung einer umfassenden virtuellen Lernumgebung (VLE) dazu beigetragen, unser Bildungsangebot erheblich zu verbessern. Auch die britische Regierung hat kürzlich mit ihrer neuen Strategie für digitale Bildung „Das Potenzial der Technologie im Bildungswesen ausschöpfen: Eine Strategie für Bildungsanbieter und die Technologiebranche“ die wichtige Rolle anerkannt, die Technologie im Bildungswesen spielen kann. Dies zeigt deutlich, dass Bildungstechnologie im britischen Bildungssektor nur noch eine immer zentralere Rolle spielen wird. Letztendlich ist dies ein Schritt in die richtige Richtung, da virtuelle Lernumgebungen (VLEs) das Potenzial haben, einige der größeren Probleme zu lindern, die derzeit den Kern des Bildungssektors betreffen. Wir haben bei Hopwood Hall zweifellos gesehen, wie effektiv diese digitalen Lösungen sein können.