In der heutigen Gesellschaft sollten alle K-12-Lernumgebungen Blended Learning einsetzen, d. h. ein Lernmanagementsystem (LMS) in Verbindung mit traditionellem, persönlichem Unterricht, um das Lernen zu verbessern.
Schüler:innen die Schulen mit Hybridmodellen besuchen, besuchen einen Teil der Zeit den Unterricht und lernen einen Teil der Zeit online. Ein Hybridmodell ermöglicht es Schüler:in , in seiner "Schule" mit seinen Nachbarn, Freunden usw. zu bleiben und zu vermeiden, dass er eine Charter School besuchen muss, um diese Flexibilität, Personalisierung, Mitsprache und Wahlmöglichkeit zu erhalten.
Schulen, die ein hybrides Modell anwenden, sind in der Regel:
- ein LMS nutzen, um Schüler:innen Flexibilität in Bezug auf Weg, Tempo, Ort und Zeit zu bieten
- Suche nach bewährten Verfahren zur Personalisierung des Lernens für Schüler:innen
Vorteile des hybriden Lernens
Mit itslearningkonnte das Forsyth County School System (in der Nähe von Atlanta, Georgia) das erste Hybridmodell einer öffentlichen Schule im Südosten der Vereinigten Staaten einführen: Traditionelle Schüler:innen in einer Schule mit Ziegelsteinen und Mörtel wurde die Flexibilität geboten, ihr Lernen zu personalisieren, während sie montags und freitags aus der Ferne arbeiten konnten (unter bestimmten Richtlinien und Parametern).
Die nahtlose Verwendung von itslearning ermöglichte Lehrer:innen die Entwicklung von Inhalten Module, die Einbindung von Videoclips und die Einbeziehung von Nachbesserungen und Erweiterungen.
Darüber hinaus ermöglicht die Schüler:in Planer - eine meiner persönlichen Lieblingselemente von itslearningermöglicht Schüler:innen, Eltern, Lehrer:innen, Administrator:innen und Beratern, ständig zu sehen, was im Leben eines Schüler:in in akademischer Hinsicht vor sich geht (auch wenn sie abwesend sind). Organisation ist eine der Fähigkeiten, die Schüler:innen nur schwer beherrscht, aber itslearning macht es ihnen leicht und erleichtert gleichzeitig die Kommunikation mit den Eltern.
Da Schüler:innen an zwei Tagen in der Woche von zu Hause aus arbeitet, benötigte Lehrer:innen ein zuverlässiges Lernmanagementsystem mit effektiven Kommunikations-, Bewertungs- und Korrektur- bzw. Verbesserungswerkzeugen. Ohne eines dieser Elemente wäre unsere Arbeit mit Schüler:innen- und die Bereitstellung von Schüler:innen Flexibilität und Personalisierungsstrategien - nicht möglich gewesen. Unsere Fähigkeit, von diesen Möglichkeiten zu träumen und sie uns vorzustellen, wäre nicht denkbar gewesen.
Ich hatte die Gelegenheit, mit verschiedenen Lernmanagementsystemen zu arbeiten, sowohl kostenlosen als auch gekauften, und ich muss sagen, dass ich ein großer Verfechter von itslearning. Seine Benutzerfreundlichkeit und Intuitivität machten es einfach, mit innovativen Lehrmethoden voranzukommen, die für Schüler:innen am besten geeignet waren!
Im Folgenden habe ich eine Liste der Vorteile des hybriden Lernens zusammengestellt.
Für Schüler:innen
Personalisierung
Effektivität und Sozialisierungsmöglichkeiten des Klassenzimmers mit den selbstgesteuerten und aktiven Lernmöglichkeiten, die die Online-Umgebung bietet (Dzuiban, et al., 2004), ermöglichen es den Bildungsleitern, die Bildung mehr auf personalisiertes Lernen (Schüler:in-gesteuert) als auf differenziertes Lernen (das immer noch Lehrer:in-gesteuert ist) auszurichten.
Flexibilität
Flexibilität, um weiterzumachen, wenn man bereit ist, und bequem für diejenigen Schüler:innen , die an gemeinschaftlichen und außerschulischen Aktivitäten teilnehmen teilnehmen . Es ermöglicht Schüler:innen die Flexibilität (zwei Tage in der Schulwoche), sich auf ihrem eigenen Weg, an ihrem eigenen Ort, in ihrem eigenen Tempo und zu ihrer eigenen Zeit zu bewegen. (Horn und Staker).
Next Gen Learner Skills
Entwickeln Sie Fähigkeiten, die im traditionellen Präsenzunterricht nicht immer möglich sind Einstellung. Digitale Staatsbürgerschaft, Informationen Fähigkeiten, selbstgesteuertes Lernen, Web-Recherche-Fähigkeiten, Web 2.0-Zusammenarbeit, Kreativität, Innovation, Problemlösungsfähigkeit und kritisches Denken. Letztendlich wird Schüler:innen mehr Mitspracherecht und Wahlmöglichkeiten haben, um die Beherrschung von Inhalten zu zeigen.
Echte Schulerfahrung
Die Einrichtung eines Hybridmodells an Ihrer Schule ermöglicht es Schüler:innen , sich an "ihrer" Schule zu engagieren und sportliche, soziale und außerschulische Kontakte zu den Schüler:innen in "ihrer" Gemeinde zu knüpfen - Schüler:innen sie sehen, wie sie leben, arbeiten, spielen, einkaufen usw.
Motivation der Lernenden
Zu den universellen Katalysatoren für Motivation gehören Neugier, Entscheidungsfreiheit, Handlungsfähigkeit und Selbstwirksamkeit, ob in einem akademischen Umfeld, bei der Schaffung von Kunst oder bei sportlichen Leistungen. Ein hybrider Lernraum, in dem Schüler:innen sowohl im Klassenzimmer als auch online auf Unterricht und Inhalte zugreifen kann, ist in dieser Hinsicht nicht anders. Die Fähigkeit eines Schüler:in, seiner Neugier zu folgen, mögliche Lernwege zu erkennen und bewerten , frei zusammenzuarbeiten und direkt mit Inhalten und Peers zu interagieren, wirkt sich auf das Vertrauen, die Neugier und die Motivation eines Lernenden aus. Darüber hinaus sind die Fähigkeit zur Selbstbeobachtung und Anpassung des kognitiven Ehrgeizes, potenzielle Modi und die relative Qualität des eigenen Denkens und der eigenen Leistung jeweils Faktoren der Schüler:in Motivation (Heick, 2013).
Für Lehrer:innen, Administrator:innen, und Bezirke
Unterrichtsstrategien
Lehrer:innen verwenden verschiedene Unterrichtsstrategien über ein LMS, um den Bedürfnissen der Lernenden und den unterschiedlichen Lernstilen gerecht zu werden.
Lehrer:in-Schüler:in Ratio for Remediation
Schüler:innen die weniger als 75 % erreichen, verlieren das Privileg, selbstständig/fern zu arbeiten und erhalten die Möglichkeit, montags und dienstags, wenn andere zu Hause sind, mit Lehrer:innen zu arbeiten.
Rekrutierung und Bindung
Administrator:innen haben die Möglichkeit, Lehrer:innen Flexibilität in der Zeitplanung zu bieten, wie in anderen Berufen. (z. B. Arbeit aus der Ferne).
Facility Management
Administrator:innen bietet die Möglichkeit, die Nutzung der Einrichtungen zu variieren.
Kein Unterrichtsausfall
Modelle wie dieses ermöglichen es, dass der Unterricht immer verfügbar ist und den Bedürfnissen von Schüler:in am besten entspricht. (Schlechtes Wetter, etc.)
Innovative Praktiken
Evidenzbasierte Praktiken zur Förderung eines personalisierten Klimas in der Schule.
Finanzierung
Schüler:innen bleibt aufgrund des innovativen Programms an der Heimatschule und wählt nicht ein alternatives Programm. Die Finanzierung bleibt an der Heimatschule.