itslearning stärkt Lehrkräfte und hilft allen Lernenden, ihr volles Potenzial auszuschöpfen.
Übersetzung erstellt von einem KI-Übersetzungsdienst
In der heutigen Gesellschaft sollten alle Lernumgebungen der Primar- und Sekundarstufe derzeit auf Blended Learning setzen – also ein Lernmanagementsystem (LMS) in Verbindung mit traditionellem Präsenzunterricht nutzen, um den Lernerfolg zu steigern.
Schüler:innen Schulen mit Hybridmodellen Schüler:innen , nehmen teilweise am Präsenzunterricht teil und lernen teilweise online. Ein Hybridmodell ermöglicht es den Schüler:in , an ihrer „Schule“ bei ihren Nachbarn, Freunden usw. Schüler:in bleiben und Schüler:in vermeiden, dass sie eine Charter-Schule besuchen müssen, um diese Flexibilität, individuelle Förderung, Mitsprache und Wahlmöglichkeiten zu erhalten.
Schulen, die ein Hybridmodell umsetzen, tun in der Regel Folgendes:
Mit itslearningkonnte das Forsyth County School System (in der Nähe von Atlanta, Georgia) das erste Hybridmodell für öffentliche Schulen im Südosten der Vereinigten Staaten einführen: Schüler:innen , die traditionell Schüler:innen einer Präsenzschule unterrichtet wurden, erhielten die Möglichkeit, ihr Lernen individuell zu gestalten, während sie montags und freitags (unter Einhaltung bestimmter Richtlinien und Vorgaben) im Homeoffice arbeiteten.
Die nahtlose Nutzung von itslearning ermöglichte es Lehrer:innen ihre Inhaltsmodule Lehrer:innen entwickeln, Videoclips einzubinden sowie Förder- und Vertiefungsmaterialien einzubauen.
Außerdem ist der Schüler:in Planer– einer meiner persönlichen Lieblingsbereiche von itslearning– ermöglicht es Schüler:innen, Eltern, Lehrer:innen, Administrator:innen Berater:innen, jederzeit zu sehen, was im schulischen Leben einer/eines Schüler:in vor sich geht Schüler:in auch wenn diese/r abwesend ist). Organisation ist eine der Fähigkeiten, die Schüler:innen schwer beherrschen, doch itslearning macht es ihnen leicht und erleichtert gleichzeitig die Kommunikation mit den Eltern.
Da Schüler:innen zwei Tage pro Woche im Fernunterricht Schüler:innen , Lehrer:innen unsere Lehrer:innen ein zuverlässiges Lernmanagementsystem mit effektiven Kommunikations-, Bewertungs- und Förder-/Vertiefungsinstrumenten. Ohne auch nur eines dieser Elemente wäre unsere Arbeit mit Schüler:innen– und die Bereitstellung Schüler:innen und individuellen Lernstrategien Schüler:innen – nicht möglich gewesen. Unsere Fähigkeit, diese Möglichkeiten zu erträumen und uns vorzustellen, wäre undenkbar gewesen.
Ich hatte Gelegenheit, mit verschiedenen Lernmanagementsystemen zu arbeiten, sowohl kostenlosen als auch kostenpflichtigen, und ich muss sagen, dass ich ein großer Befürworter von itslearning. Dank seiner Benutzerfreundlichkeit und Intuitivität war es einfach, innovative Unterrichtsmethoden umzusetzen, die für Schüler:innen am besten geeignet waren!
Im Folgenden finden Sie eine Liste der Vorteile des hybriden Lernens, die ich zusammengestellt habe.
Personalisierungs
, die die Effektivität und die Möglichkeiten zur Sozialisierung im Klassenzimmer mit den Möglichkeiten zum selbstgesteuerten und aktiven Lernen verbindet, die die Online-Umgebung bietet (Dzuiban et al., 2004), ermöglicht es Bildungsfachkräften, den Unterricht von differenziertem Lernen (das nach wie vor Lehrer:in ist) hin zu personalisiertem Lernen (Schüler:in) zu verlagern.
Flexibilität
Flexibilität, weiterzumachen, wenn man bereit ist und es passt – insbesondere für Schüler:innen an gemeinschaftlichen und außerschulischen Aktivitäten teilnehmen. Dies ermöglicht Schüler:innen Flexibilität (an zwei Tagen der Schulwoche), ihren eigenen Weg, ihren eigenen Ort, ihr eigenes Tempo und ihre eigene Zeit zu wählen. (Horn und Staker).
für die Kompetenzen der nächsten Generation von Lernenden Entwickeln Sie Kompetenzen, die im traditionellen Präsenzunterricht vor Ort nicht immer vermittelt werden können. Dazu gehören digitale Kompetenz, Informationskompetenz, selbstgesteuertes Lernen, Recherchefähigkeiten im Internet, Zusammenarbeit im Web 2.0, Kreativität, Innovationsfähigkeit sowie Fähigkeiten zur Problemlösung und zum kritischen Denken. Letztendlich Schüler:innen mehr Mitspracherecht und Entscheidungsfreiheit beim Nachweis ihrer Kenntnisse.
Echte Schulerfahrung
Durch die Einführung eines Hybridmodells an Ihrer Schule Schüler:innen an „ihrer“ Schule Schüler:innen über Sport, soziale Kontakte und außerschulische Aktivitäten Beziehungen zu den Schüler:innen „ihrer“ Gemeinde knüpfen – zu Schüler:innen im Alltag sehen, mit denen sie arbeiten, spielen, einkaufen usw.
Motivation der Lernenden
Zu den universellen Motivationsfaktoren zählen Neugier, Wahlmöglichkeiten, Eigenverantwortung und Selbstwirksamkeit – sei es im schulischen Umfeld, beim künstlerischen Schaffen oder beim sportlichen Wettkampf. Ein hybrider Unterricht, in dem Schüler:innen sowohl im Klassenzimmer als auch online Zugang zu Unterricht und Inhalten Schüler:innen , unterscheidet sich in dieser Hinsicht nicht; die Fähigkeit Schüler:in, seiner oder ihrer Neugierde nachzugehen, mögliche Lernwege zu erkennen und zu bewerten, frei zusammenzuarbeiten und direkt mit Inhalten und Gleichaltrigen zu interagieren, wirkt sich auf das Selbstvertrauen, die Neugier und die Motivation eines Lernenden aus. Darüber hinaus sind die Fähigkeit zur Selbstbeobachtung sowie die Anpassung der kognitiven Ambitionen, der potenziellen Lernstrategien und der relativen Qualität des eigenen Denkens und der eigenen Leistung jeweils Faktoren, die Schüler:in beeinflussen (Heick, 2013).
Unterrichtsstrategien
Lehrer:innen über ein LMS vielfältige UnterrichtsstrategienLehrer:innen , um den unterschiedlichen Bedürfnissen und Lernstilen der Lernenden besser gerecht zu werden.
Schüler:in für Förderunterricht
Schüler:innen weniger als 75 % erreichen, verlieren das Privileg, selbstständig/im Fernunterricht zu arbeiten, und erhalten die Möglichkeit, Lehrer:innen und dienstags, wenn die anderen zu Hause sind, mit Lehrer:innen zu arbeiten.
Administrator:innen die Möglichkeit, Lehrer:innen – wie in anderen Berufen auch – Lehrer:innen bei der Arbeitszeitgestaltung zu bieten (z. B. durch Homeoffice).
Das Facility-Management-
t bietet Administrator:innen Möglichkeit, die Nutzung der Einrichtungen flexibel zu gestalten.
Keine Unterrichtsausfälle
Modelle wie dieses sorgen dafür, dass der Unterricht stets verfügbar ist und Schüler:in bestmöglich gerecht wird (bei schlechtem Wetter usw.).
Innovative Praktiken
Evidenzbasierte Praktiken, die darauf abzielen, ein individuelles Lernklima in der Schule zu fördern.
Schüler:innen
Schüler:innen Dank des innovativen ProgrammsSchüler:innen an ihrer bisherigen Schule, anstatt sich für ein alternatives Programm zu entscheiden. Die Finanzierung verbleibt bei der bisherigen Schule.
