Wir sind ein selbstverwaltetes britisches Kronland in der Irischen See zwischen England und Irland mit etwa 80.000 Einwohnern, 32 Grundschulen, 5 weiterführenden Schulen und einem University College. Es war eine besonders schwierige Zeit, aber wir haben es geschafft, das Lernen aufrechtzuerhalten, indem wir schnell zu einem Fernunterrichtsmodell übergegangen sind und die itslearning als unsere wichtigste Lernplattform auf der ganzen Insel.
Systemübersicht und Kontext
Der Schlüssel liegt in der Infrastruktur und der Mitarbeiter:in Schulung, damit die Nutzung auf der ganzen Insel einheitlich ist. Bei der Umstellung auf itslearning im Jahr 2015, mussten wir auch itslearning Lehrer:innen 'wünschenswert' machen und seinen Nutzen kommunizieren. Was wir besonders nützlich fanden bei itslearningim Gegensatz zu anderen Plattformen die Kommunikationswerkzeuge, die das Lernen personalisieren helfen - der Dialog zwischen den Schülern und Lehrer:in .
Die Plattform war recht intuitiv in der Art und Weise, wie Lehrer:innen Feedback an Schüler:innen geben und fortlaufende Diskussionen über Lernen, Bewertung, Wissen und erworbene Fähigkeiten führen konnte. Außerdem konnten wir damit planen und Vorlagen klonen und wiederverwenden, die dann mit anderen Lehrer:innen in der ganzen Schule oder in mehreren Schulen geteilt werden konnten. Dies war für uns besonders nützlich, als wir uns abschotteten, weil wir dann ein einheitliches Modell des Fernlernens für alle Schüler:innen im gesamten Schulnetzwerk anstreben konnten.
itslearning Befürwortet die Entwicklung und Verbesserung der Nutzung von LMS in Schulen, mit Lehrer:innen, für die Lernenden.
Rückblickend bin ich froh, dass wir Ressourcen in ein Team von 'itslearning Advokaten' investiert haben - hervorragende Praktiker aus allen unseren Schulen, die zum Teil von unseren frühen Anwendern und zum Teil von dem Team von itslearning. Wir unterstützen sie mit Zeit und Ressourcen , damit sie andere Lehrer:innen schulen können, nicht nur an ihren Schulen, sondern auch an anderen Schulen auf der Isle of Man. Advocates sind eine großartige Ressource, wenn Sie eine Akademiekette, ein Gemeinderat oder Gruppe von Schulen sind, die ein einheitliches Lernmodell in ihren Einrichtungen aufbauen wollen.
Wir haben ihr Fachwissen gebündelt, um Schulungen auf der ganzen Insel durchzuführen, was zu einer größeren Konsistenz und Qualität bei der Nutzung der Lernplattform führte.
Erster Lockdown - 24. März - 22. Juni 2020
In dieser Zeit erfolgte eine abrupte Umstellung von Präsenzunterricht auf Fernunterricht. Während dieser 3 Monate, itslearning die Plattform, die wir unbedingt brauchten, um unseren gesetzlichen Bildungsauftrag erfüllen zu können. Es war eine kollektive Anstrengung seitens unserer Schulen.
Zweiter Lockdown - 4. Januar - 27. Januar 2021
Nach dem Ende des ersten Lockdowns trafen sich die Bildungsbeamten der Insel mit den Schulleitern, um einen einheitlichen Leitfaden und Protokolle für den Fall eines erneuten Lockdowns zu erstellen. Als es im Januar zum nächsten Lockdown kam, waren wir also vorbereitet. Wir hatten Prozesse eingerichtet, Mitarbeiter:in geschult itslearning und Vorlagen bereit. itslearning Wir waren sehr erfreut über die Rückmeldungen von Schülern und Eltern über die Qualität des Lernens und der Materialien, die während dieses Lockdowns bereitgestellt wurden.
Dritter Lockdown - 4. März - 19. April 2021
Unsere Schulen waren wieder einmal bereit, und die Umstellung des Schulbetriebs verlief fast nahtlos. Der Einsatz von itslearning stieg exponentiell an, weil wir die Zeit hatten, gemeinsam zu planen und festzulegen, was wir von unserem Fernlernprogramm erwarten. Außerdem waren sowohl Lehrer:innen als auch Schüler:innen mit der Plattform besser vertraut. Aus diesem dritten Lockdown entstand die Idee, dass wir all die Lektionen, die wir in dieser beispiellosen Zeit gelernt haben, nicht vergessen sollten, wenn wir zur Präsenzschule zurückkehren. Deshalb ist unser Plan, weiterzumachen und auf ein echtes Modell für hybrides Lernen hinzuarbeiten.
Sehen Sie sich die vollständige Aufzeichnung der Präsentation an und erfahren Sie, wie die Isle of Man itslearning in der Primar- und Sekundarstufe und ihren Plan für hybride Lernangebote.
Unter Informationen finden Sie mehr darüber, wie itslearning unterstützt Schüler:in-getriebene Bildung und ein kostenloses Handbuch auf unserem Hybrid Learning Seite.
Zusätzliche Fragen nach der Präsentation
Wie sieht hybrides Lernen in Ihren Schulen auf der Isle of Man aus?
Heather Libreri, Lehrer:in, Castle Rushen High School
Das hybride Lernen in meiner Sekundarschule ist insgesamt unterschiedlich. Unser itslearning site wurde von mir von einem zentralen dashboard mit allen Kursen eingerichtet, die mit jedem Jahr Gruppe Seite verbunden sind.Mitarbeiter:in erstellen ein Kurs pro Fach, da ein Kurs pro Jahr Gruppe oder Klasse sehr überwältigend werden kann.
Die meisten unserer Mitarbeiter:in tauschen Aufgaben mit Schüler:innen online über itslearning die Anweisungen für Schüler:innen enthält, um die Arbeit zu vervollständigen, und sie pendeln hin und her, um sie neu zu formulieren. Dies ist im Prüfungsjahr Gruppen sehr üblich. Wir haben einen Kurs, der sich der "Erweiterungsarbeit" widmet, in dem Schüler:innen online zu Hause in seiner eigenen Zeit arbeiten kann. Einige Mitarbeiter:in nutzen itslearning um Online-Unterricht für Schüler:innen anzubieten, die sich isolieren, und dieser kann aus Videos und Arbeitsblättern bestehen.
Ich bin im Moment der einzige Lehrer:in , der eine meiner Klassen in einer vollständig hybriden/flexiblen Lernform anbietet. Wir arbeiten 100% aus einem itslearning Kurs für alle vier unserer 50-minütigen Unterrichtsstunden. Ich habe die Ziele und Ressourcen , die ich normalerweise als Lehrer:in verwenden würde, abgegeben und überlasse Schüler:innen die Kontrolle.
Um das gemeinsame Lernen zu fördern, halte ich einfach Geräte wie Kopfhörersplitter, mit denen mehr als ein Schüler:in Gerät gehört werden kann, für sehr wichtig. Auch die von mir geleiteten Sitzungen führen die Schüler:innen in die Arbeit mit einem neuen Mitglied der Klasse ein und fördern eine positive Diskussion.
Chris Hill, Lehrer:in, Peel Clothworkers Primary School
Je nach Lehrer:in kann es sich um einen hochgeladenen Text handeln, den die Kinder vor der Stunde zu Hause als Teil ihrer täglichen Lektüre unter lesen lesen und dann in die Klasse zurückbringen. Ich habe festgestellt, dass die Kinder ihre Bücher in der Schule zurücklassen, während der universelle Zugang ihre Beteiligung erhöht hat - was notwendig war, da dies in unserem SIP (Schulverbesserungsplan) enthalten ist.
In den ersten Jahren hat Lehrer:innen aufgezeichnete Phonetik-Lektionen für die Kinder hochgeladen, die sie sich zu Hause ansehen können, zusammen mit einigen Online-Phonetik-Spielen, um das in der Schule Gelernte zu vertiefen. Das bedeutet, dass die Eltern ihrem Kind zu Hause gezielt beim Lernen helfen können, was durch die spielerische Aufbereitung des Lernstoffs unterstützt wird.
itslearning wurde in der gesamten Schule im Hinblick auf digitale Medien eingesetzt:
Wir haben eine Arbeitsauftrag erstellt, auf der die Kinder ihre Versionen eines Tanzes hochgeladen haben, die dann zusammen bearbeitet und veröffentlicht wurden.
Die Chöre KS1 (Kindergarten) und KS2 haben einen Kurs mit Musik und Texten aufgenommen, damit sie zu Hause üben können.
Die Jahrgangsstufe 6 hat ständig Zugang zu optionalen Matheaufgaben, um ihren Lernstoff unter Bereich zu vertiefen.
Haben Sie alle Lernmaterialien für die Klassen (Jahrgänge) 1 bis 6 in ein und denselben itslearning-Kurs, der separate Seitenlayouts enthält, eine für jedes Alter-Gruppe?
Chris - Ursprünglich haben wir einen Kurs für alle 500 Schüler:innen über 7 Jahre hinweg verwendet Gruppen.
Rezeption ab Klasse 6. Wir stellten fest, dass die Menge an Ressourcen viel zu groß war, um sie erfolgreich zu bewältigen. Wir befanden uns noch in der Anfangsphase der Entwicklung und stellten bald fest, dass unsere Lehrer:innen , die noch nicht vollständig auf der Plattform geschult waren, Schwierigkeiten hatten, Gruppen und die Verknüpfung von Seiten und Aufgaben zu verwalten. Wir haben zwar mit Gruppen experimentiert, aber die Menge an Aufgaben, Aufgaben und Ankündigungen, die in der ganzen Schule verbreitet wurden, war nicht angemessen.
Wir sind schnell zu einem Kurs pro Jahr übergegangen Gruppe, ich habe eine Kursvorlage erstellt und diese dann in einen neuen Kurs für jedes Jahr Gruppe kopiert. Alle Lehrer:innen haben Zugriff auf die Seiten der anderen Lehrer:in, um sich diese anzuschauen und Ideen zu kopieren, aber sie sind zu den Hauptautoren geworden und haben sich mit der Fähigkeit hervorgetan, in ihren eigenen Kursen zu spielen, anstatt Angst zu haben, eine Arbeitsauftrag Benachrichtigung an 470 Kinder zu senden, für die sie nicht gedacht war!
Theoretisch ist das möglich, aber wir zogen es vor, eine kleinere Anzahl von Personen und Lehrer:innen auf unseren Kursen zu haben, weil das einfacher zu verwalten ist.