Wenn es um lebenslanges Lernen geht, betreten wir eine neue Welt der Möglichkeiten für Schüler:innen und Professoren. Vor allem während der COVID-19-Pandemie nahmen sich viele Menschen die Zeit, sich neu zu kalibrieren, zurückzusetzen und neu zu erfinden - und wir traten in die Ära der großen Resignation ein, in der laut einer Analyse von Pew Research allein in den USA mehr als 47 Millionen Menschen freiwillig ihren Arbeitsplatz verließen. Dem Bericht zufolge lag die Kündigungsrate in der Eurozone im ersten Quartal 2022 bei 2,7 %.
Motiviert durch veränderte Lebensumstände und mehr verfügbare Zeit hat die COVID-19-Pandemie laut UNESCO weltweit virtuelle Formen der Schüler:in Mobilität ausgelöst. Die Gesellschaft begann zu verstehen, dass es für erstellen Veränderungen im persönlichen und beruflichen Leben mehr Optionen als die traditionelle Bildung gibt.
Nach Angaben von Mckinsey wird die Zahl der Lernenden , die Massive Open Online Courses (MOOCs) besuchen, von 2011 bis 2021 von 300.000 auf 220 Millionen steigen. Zwischen 2012 und 2019 stieg die Zahl der Hybrid- und reinen Fernstudiengänge Schüler:innen an traditionellen Universitäten um 36 %, während COVID-19 dieses Wachstum bis 2020 um weitere 92 % beschleunigte.
Was sind die Vorteile von Weiterbildungsprogrammen?
Weiterbildungsprogramme bieten Lernenden kosteneffiziente, schnelle Optionen über einen Studiengang hinaus. Während unseres Webinars Vision of Lifelong Learning in the Nordics bestätigte Professor Magnus Nohr vom Østfold University College, dass immer mehr Menschen die Vorteile asynchroner Bildungsangebote nutzen und sich für ein Studium entscheiden, wenn es in ihren vollen Terminkalender passt.
Dieser Trend nimmt in Finnland zu. Eine weitere Diskussionsteilnehmerin unseres Webinars, Professorin Tuija Arola vom Kouvoula Vocational Institute in Finnland, sagte, dass dies eine sehr wichtige Bewegung in Finnland sei.
"Die richtige Technologie ist wichtig, damit Menschen unabhängig von Zeit und Ort lernen können, und Technologie unterstützt Menschen mit Lernschwierigkeiten. Die Professoren müssen wissen, was Schüler:innen braucht, bevor sie sich selbst kennen. Der Schlüssel dazu ist, Schüler:innen in den Mittelpunkt zu stellen."
Für einige ist die Möglichkeit, stark nachgefragte Fähigkeiten zu erlernen, wichtiger als der Besuch einer bekannten Einrichtung. Fast die Hälfte der Befragten der Mckinsey-Studie Umfrage gab an, dass sie nur für Bildungsprogramme zahlen würden, die einen positiven Nutzen für ihre Karriere erwarten lassen, während nur 21 % angaben, dass sie nur eine "erstklassige Schule" besuchen würden.
" Schüler:innen freut sich darüber, dass diese Kurse so viele Menschen erreichen können, wenn sie online stattfinden. Wir haben festgestellt, dass Eingabehilfen es den Lernenden ermöglicht, jede Technologie zu nutzen, die sie haben, wie z. B. ein Mobiltelefon, ohne etwas Sperriges, weniger Bequemes mit sich führen zu müssen", sagt Professor Michael Keaney, ein leitender Dozent an der Metropolia Business School und unser dritter Webinar-Teilnehmer. "Dies schafft ein Umfeld, in dem Schüler:innen den Unterricht besuchen kann, wann immer sie wollen und Zeit haben, und ist so viel zugänglicher für den Lernprozess", schließt Professor Keaney.
Die Online-Ausbildung kann Erwachsenen aller Altersgruppen helfen, schnell die Fähigkeiten zu erwerben, die für die Besetzung von Stellen und die Verbesserung ihrer Karrieremöglichkeiten erforderlich sind.
Die Erwartungen von Schüler:innen müssen erfüllt werden und werden wahrscheinlich noch steigen. Sie wissen, was die Technologie leisten kann, warum nutzen wir sie also nicht?"
Es ist mehr als eine berufliche Veränderung, es verändert das Leben
Wenn Menschen sich beruflich verändern wollen, müssen sie neue Fähigkeiten erwerben. Professor Arola sagt, dass das Hauptziel des Kouvoula Vocational Institute darin besteht, qualifizierte Arbeitskräfte hervorzubringen. 60 % der Teilnehmer von Schüler:innen sind Erwachsene, die derzeit berufstätig sind, eine berufliche Veränderung anstreben und sich ständig weiterbilden möchten.
Arola bringt es auf den Punkt : "Die Menschen wollen eine bessere Work-Life-Balance".
Eine weitere Gruppe , die sich für lebenslanges Lernen interessiert, sind diejenigen, die aus dem Berufsleben ausgeschieden sind. Laut Professor Keaney ist dies eine großartige Gelegenheit für Menschen, die wieder ins Berufsleben einsteigen wollen und für die ein vierjähriger Bachelor-Abschluss vielleicht nicht der beste Weg ist. Sie wollen etwas, das schneller geht und auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten ist.
Lassen Sie uns über die Lernerfahrung sprechen
Online- und Offline-Kurse erfordern unterschiedliche Fähigkeiten, und das ist für viele Lehrer:innen schwierig. Einige sind vielleicht gut darin, Videos zu produzieren, während andere Hilfe bei den Tools brauchen, um den digitalen Lernprozess zu verbessern.
Professor Nohr ist technisch versiert und beherrscht die Kunst des Online-Unterrichts hervorragend. Seiner Meinung nach ist es wichtig, zu prüfen, wie wir disruptive Tools nutzen können, um qualitativ hochwertige Bildung zu vermitteln.
Wir dürfen nicht vergessen, dass der Online-Unterricht andere Erfolgsfaktoren hat als der traditionelle Unterricht auf dem Campus. Professor Nohr entwickelt seit fast 10 Jahren Online-Kurse und sagt, er lerne, was funktioniert und was nicht, indem er Schüler:innen fragt. "Die Verwendung von Schüler:in Feedback hilft immer, die Qualität der Arbeit und Ressourcen zu verbessern. Wenn die Kursmaterialien alle im LMS sind, liefert es eine Menge Daten, so dass man sehen kann, welche Materialien sie benutzen und die, die sie nicht benutzen, überarbeiten oder löschen ."
Die gestiegene Nachfrage und die höheren Anforderungen deuten darauf hin, dass Schüler:innen immer mehr über die Rentabilität ihrer Bildungsinvestitionen nachdenkt. Und genau deshalb müssen die Professoren wissen, wie sie ihren Bedürfnissen gerecht werden können.
Ein LMS wie itslearning ist der Schlüssel zu einem erfolgreichen Kurs
itslearning in Aktion - Kurse auf der Plattform
Die Online-Lehre verlangt viel: vor der Kamera zu stehen, verschiedene Tools zu erlernen und gleichzeitig die Kursziele zu erreichen, Schüler:innen zu engagieren und ihre Erwartungen zu erfüllen. "Auch wenn Schüler:innen online ist, sollten sie sich als Teil der Lerngemeinschaft fühlen, mit Interaktion und Feedback von Lehrer:innen sowie Beratung, falls nötig", erklärt Professor Arola. "Es ist wichtig, die richtigen Werkzeuge zu haben, um sicherzustellen, dass Schüler:innen wirklich lernt."
Hier kann ein LMS helfen. itslearning kann Ihnen helfen, sowohl Echtzeit- als auch Selbstlernkurse zu strukturieren. Wenn Sie die Planerverwenden, ist es zum Beispiel einfach, die nächsten Schritte zu sehen. Wenn Schüler:innen einen einfachen Zugang zu Aufgaben hat, verschwenden sie weniger Zeit mit dem Versuch, herauszufinden, was zu tun ist.
Unser Test Tool kann auch eine gute Möglichkeit sein, Schüler:innen' Fortschritte zu messen. Schnelle Multiple-Choice-Tests nach dem Unterricht können Ihnen einen guten Überblick über das Verständnis der Klasse geben.
Für Schüler:innen ist das ePorfolio ein großartiges Werkzeug, um die besten Arbeiten eines jeden Kurses hervorzuheben und sie bei Bedarf mit interessierten Parteien zu teilen.
itslearning ist ein guter Partner, der auf unsere Bedürfnisse eingeht und sich anpasst"
Mit zahlreichen Funktionen, die Schüler:innen eine bessere Lernerfahrung ermöglichen, laden wir Sie ein, sich mit unseren Experten in Verbindung zu setzen, um eine kostenlose Demo zu erhalten.
Wenn Sie mehr über Lebenslanges Lernen erfahren möchten, sehen Sie sich unser Webinar 'Vision of Lifelong Learning in the Nordics' auf Abruf an. Besuchen Sie unsere Webseite Hochschulbildung in den nordischen Ländern für weitere wertvolle Inhalte.