Im Frühjahr 2020 zwang die Corona-Pandemie das Bildungswesen dazu, mit beispielloser Geschwindigkeit den Sprung in die digitale Welt zu wagen. Lehrkräfte Welt stellten sich der gewaltigen Herausforderung, den Unterricht aus der Ferne fortzusetzen. Mit neuen Werkzeugen und Methoden gingen neue Vorgehensweisen einher, und die Rolle inklusiver Online-Inhalte gewann entscheidend an Bedeutung.
Lehrkräfte , dass hochwertige digitale Lernplattformen lernerzentrierte Materialien und Benutzer:in Funktionen bieten, die auf einer sicheren, DSGVO-konformen Plattform bereitgestellt werden. Zudem müssen die Tools der Plattform für alle Schüler:innen zugänglich sein. Die Web Accessibility Initiative ( WAI) des World Wide Web Consortium hat Richtlinien für barrierefreie digitale Inhalte entwickelt, die als „Web Content Accessibility Guidelines“ (WCAG) bekannt sind. Sie beschreiben detailliert, wie digitale Lösungen gestaltet werden sollten, um allen Menschen den Zugang zu ermöglichen, und stützen sich dabei auf vier Grundsätze der Barrierefreiheit: wahrnehmbar, bedienbar, verständlich und robust. Die Richtlinien wurden sowohl in die EU-Richtlinie zur Barrierefreiheit im Internet als auch in den US-amerikanischen Rehabilitation Act übernommen.
itslearning – Entwicklung barrierefreier Lerntools zur Gewährleistung inklusiver Lernmöglichkeiten
itslearning, ein Unternehmen der Sanoma-Gruppe mit Sitz in Norwegen, bietet ein Lernmanagementsystem für alle Bildungsstufen an. Universelles Design und Barrierefreiheit sind Leitprinzipien bei der Entwicklung dieses Lernsystems, mit dem Ziel, eine inklusive Plattform zu schaffen, die von allen Schüler:innen Lehrkräfte genutzt werden kann. Das eigens dafür zuständige Entwicklungsteam analysiert, plant und implementiert die Verbesserungen im Bereich der Barrierefreiheit. Im Rahmen seinerSemester zur Verbesserung der Barrierefreiheititslearning interne Richtlinien zum inklusiven Design erstellt und bietet Schulungen zum Thema Barrierefreiheit für Entwickler:innen und Tester:innen an.
„Barrierefreiheit hat bei der Entwicklung neuer Funktionen stets oberste Priorität. Gleichzeitig arbeiten wir daran, die Barrierefreiheit in älteren Bereichen der Plattform zu verbessern. Die Entwicklungsarbeit erfolgt kontinuierlich, und wir verfolgen eine klare Strategie sowie Prioritäten in Bezug auf Barrierefreiheit auf unserer gesamten Plattform.“
Kristian Rye Vennesland, Global Development Manager bei itslearning
plastischer Reader
Ein praktisches Hilfsmittel zur Gewährleistung der Barrierefreiheit ist plastischer Reader von Microsoft. Dieses Tool wird auch in itslearning LMS. Es wurde entwickelt, um Schüler:innen Leseschwierigkeiten, wie beispielsweise Legasthenie, zu unterstützen, kann aber von allen genutzt werden, die sich das Lesen erleichtern möchten. Der Immersive Reader reduziert Ablenkungen und vereinfacht die Benutzer:in damit Schüler:innen auf den Inhalt konzentrieren Schüler:innen . Außerdem stehen zusätzliche Funktionen zur Verfügung, wie beispielsweise eine Vorlesefunktion und ein Bildwörterbuch, das bei der Erklärung schwieriger Wörter hilft.
Halte es einfach! Sechs praktische Tipps für die Erstellung barrierefreier Inhalte
Was das Lernen und ein Lernmanagementsystem erst zugänglich macht, sind auch die Inhalte. Hier Lehrkräfte eine Schlüsselrolle – da sie die Inhalte in das Managementsystem einpflegen – und deshalb itslearning Lehrkräfte einfache Tipps Lehrkräfte gibt, wie sie bei der Erstellung von Inhalten für eine bessere Barrierefreiheit sorgen können.
Schreiben Sie noch bessere Texte für Leser und Suchmaschinenoptimierung
- Halte es einfach. Eine klare Sprache hilft jedem zu verstehen, was du sagen willst
- Farben können eine Herausforderung sein: Achten Sie darauf, dass der Kontrast zwischen Text und Hintergrundfarbe gut ist
- Links sind ein wichtiger Bestandteil der Online-Welt: Achte darauf, dass der Linktext beschreibt, worauf der Link verweist, und nicht die URL
- Verwenden Sie Alternativtext für Bilder. So können Bildschirmleseprogramme Benutzer:innen Sehbehinderung Informationen über das Bild bereitstellen.
- Videos benötigen Untertitel, vorzugsweise Untertitel für Hörgeschädigte, oder Alternativtext
- Audioinhalte müssen in Textform verfügbar sein; denken Sie also daran, auch eine Textversion oder ein Transkript beizufügen
Dieser Beitrag wurde ursprünglich von Sanoma Learning veröffentlicht
