Bildung ist ein Menschenrecht. Eine inklusive und gerechte hochwertige Bildung für alle Kinder ist die Grundlage für eine nachhaltige Entwicklung. Anlässlich desInternationalen Frauentags der Vereinten Nationen ist das Anliegen, einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu gewährleisten, dringlicher denn je. Bildung und Lernen sind unerlässlich, um globale Herausforderungen wie Ungleichheit, die Klimakrise und die Aushöhlung der Demokratie zu bewältigen.
Bei Sanoma Learning arbeiten wir Lehrer:innen mit Schüler:innen Lehrer:innen zusammen und versorgen über 25 Millionen Schüler:innen der Primar- und Sekundarstufe in 12 Ländern Europas Schüler:innen Lernprodukten und -dienstleistungen. Gemeinsam mit Lehrer:innen entwickeln wir inklusive und motivierende gedruckte und digitale Lernmaterialien, die auf die lokalen Lehrpläne abgestimmt sind. Unsere Lernlösungen fördern Vielfalt, Barrierefreiheit und Differenzierung.
In den letzten Jahren wurde großer Wert darauf gelegt, Lernangebote inklusiver zu gestalten und sicherzustellen, dass Schüler:in jede Schüler:in in den Lernmaterialien Schüler:in , was wiederum die Motivation steigert und die Lernergebnisse verbessert. Um dies voranzutreiben, müssen Autor:innen von Lernmaterialien darin geschult werden, geschlechtsneutrale Sprache zu verwenden und die unbewussten Vorurteile zu erkennen, die jeder und jede von uns hat. Diese können sich beispielsweise auf Aussehen, Alter, Religion, sexuelle Orientierung, Familienform, Geschlecht und ethnische Zugehörigkeit beziehen und sollten bei der Erstellung von Lerninhalten berücksichtigt werden.
Es können auch externe Überprüfungen hinsichtlich der Inklusion in Lernmaterialien durchgeführt werden. So hat beispielsweise in Finnland unser lokaler Bildungsanbieter Sanoma Pro kürzlich eine externe Evaluierung unserer Blended-Learning-Materialien für den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Grundschule durchgeführt – im Mittelpunkt dieser Evaluierung standen Themen wie Gleichberechtigung, Nichtdiskriminierung und Vielfalt.
Inklusionistein übergreifender Semester das ThemaBarrierefreiheit umfasst. Digitale Plattformen müssen für ein breites Spektrum von Menschen mit Behinderungen nutzbar sein; es wird jedoch davon ausgegangen, dass alle von besser zugänglichen Inhalten profitieren. Gedruckte Lernmaterialien können zudem durch eine Vielzahl digitaler Lernressourcen ergänzt werden, um die Lerneffekte bei allen Schüler:innen zu steigern Schüler:innen Adresse beim Lernen mit traditionellen Formaten Adresse . So Schüler:innen beispielsweise die Barrieren, die textbasierte Materialien für manche Schüler:innen darstellen können, durch eine Anwendung überwinden, die Audio-Lerninhalte für diejenigen bereitstellt, die besser durch Zuhören als durch Lesen lernen. Die Lernplattform itslearning, die ebenfalls zur Sanoma-Gruppe gehört, folgt den internationalen Richtlinien für Barrierefreiheit auf Websites – WCAG 2.1. Benutzer:innen beispielsweise mit einer Tastatur statt mit einer Computermaus navigieren, und es ist möglich, einen Screenreader zu verwenden.
Inklusives Lernen bedeutetDifferenzierungundIndividualisierung Schüler:in umjede Schüler:in seinem oder ihrem individuellen Lernweg zu unterstützen. Da dem Thema Inklusion zunehmend mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird, besuchen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf beispielsweise immer häufiger Regelklassen. Unter sonderpädagogischem Förderbedarf versteht man Defizite unterschiedlicher Intensität und Art, wie beispielsweise Sprachstörungen, Legasthenie, Autismus-Spektrum-Störungen oder Konzentrationsschwächen.
Der Bedarf an Lernmaterialien für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf muss gedeckt werden, und Lehrer:innen Unterstützung bei der Integration verschiedener Lerntypen in den Unterricht. In Polen beispielsweise haben schätzungsweise rund 35 % der Kinder im schulpflichtigen Alter sonderpädagogischen Förderbedarf, wobei die Mehrheit dieser Kinder Regelschulen besucht. Nach neuesten Forschungsergebnissen benötigen bis zu 75 % der Kinder in den ersten Klassen der Grundschule aufgrund von Sprach- und Kommunikationsstörungen eine Sprachtherapie. Als Reaktion darauf hat unser polnisches Lernunternehmen Nowa Era ein Produktportfolio an Lernmaterialien für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf entwickelt.
Lernmaterialien spielen auch bei der Bewältigung aktueller globaler Herausforderungen eine wichtige Rolle, da sie Lehrer:innen Schüler:innen unterstützen, Veränderungen herbeizuführen. So wurde beispielsweise eine unserer neuesten Lernlösungen für die Grundschulbildung, „World Makers“ von unserem spanischen Lernunternehmen Santillana, entwickelt, um die Umsetzung derUN-Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs)inSchulen zu unterstützen, und konzentriert sich auf Zusammenarbeit, Vielfalt, Inklusion und Demokratie. Ein ähnliches Material für die Sekundarstufe bietet spanischen Lehrer:innen und Materialien, um Schüler:innen befähigen, Schüler:innen die Erreichung der SDGs hinzuarbeiten, insbesondere Schüler:innen SDG 13 „Klimawandel“.
Wie Nelson Mandela einmal sagte:„Bildung ist die mächtigste Waffe, mit der man die Welt verändern kann.“ Lasst uns diese Waffe klug einsetzen und dafür sorgen, dass alle gleiche und hochwertige Bildungschancen erhalten.
Sanoma ist ein Bildungs- und Medienunternehmen, das in zwölf europäischen Ländern tätig ist und mehr als 5.000 Mitarbeiter beschäftigt. Die Entwicklung inklusiver Lernlösungen ist eines der sechs Hauptthemen unserer Sanoma-Nachhaltigkeitsstrategie.
