Die Begriffe "hybrides Lernen" und "Blended Learning" werden oft synonym verwendet, sind aber nicht dasselbe. Der hybride Lernansatz reduziert die "Sitzzeit" in einem traditionellen Klassenzimmer erheblich und verlagert einen Großteil des Unterrichts und der Kursdurchführung ins Internet.
Beim gemischten Lernen ersetzen die Online-Materialien jedoch nicht den persönlichen Unterricht. Betrachten Sie hybrides Lernen als die flexible Erweiterung des Blended Learning.
Unser kostenloses Handbuch zum hybriden Lernen enthält Leitlinien und Tipps, wie Sie ein für Ihre Bildungsbedürfnisse geeignetes hybrides Lernprotokoll einführen können.
Ein hybrides Lernprotokoll stellt sicher, dass das Lernen im Falle einer Unterbrechung des regulären Unterrichts fortgesetzt werden kann. Unser kostenloser Leitfaden (erhältlich in Englisch, Schwedisch, Finnisch, Niederländisch, Französisch und Deutsch) enthält praktische Empfehlungen, die auf den Erfahrungen mit dem Fernunterricht im Jahr 2020 basieren.
Verfügbar in Englisch, Schwedisch, Finnisch, Niederländisch, Französisch und Deutsch
"Wir haben jetzt das erste hybride Bildungszentrum in der Türkei entwickelt und nutzen itslearning als primäre Plattform für die Bereitstellung."
Gökay Hamdi Şenel,
Bildungstechnologe, Bahçeşehir University Global Online (BAUGO)
"Der itslearning Planer gibt meinen Schülern Struktur, Reihenfolge und Umfang vor. Ich kann mir nicht vorstellen, ohne ihn zu arbeiten."
Kristin Ansnes Ravndal,
Lehrerin, Oberstufenschule Strand, Norwegen
In diesem Video führt der Product Owner Bart van Kimmenade durch die verschiedenen Tools und Funktionen des itslearning LMS, die hybrides Lernen unterstützen. Dies basiert auf Nutzungsdaten aus mehr als einem Jahr Fernunterricht.
Als Ihr Bildungspartner kann itslearning Ihnen bei der Planung und Implementierung eines speziellen hybriden Lernprotokolls helfen, das für alle Bildungsstufen geeignet ist. Wenn Sie sehen möchten, wie itslearning das Lehren und Lernen fördert, fragen Sie uns nach einer Demo.
"itslearning ist der Anfang und das Ende der Lernreise an der Universität von Kopenhagen.
Lasse Højer-Pedersen,
IT-Projektleiter, University College Kopenhagen (KP)