

Die Begriffe "hybrides Leeren" und "gemischtes Leeren" werden zwar von vielen Menschen benutzt, sind aber nicht gleichbedeutend. Das "hybride Leeren" vermindert die "fysieke aanwezigheid" in einem klaslokalen Raum und verschuift einen größeren Teil des Angebots in Richtung Online-Angebot.
Beim gemischten Lernen wird das Online-Lernen nicht von Angesicht zu Angesicht unterbrochen. Hybrides Lernen ist eine eigene Variante des gemischten Lernens.
Unser kostenloses Handbuch für hybrides Lernen enthält Tipps und Tricks, wie Sie ein hybrides Lernprotokoll implementieren können, das den Anforderungen Ihrer Schule/Einrichtung gerecht wird.

Ein Protokoll für das hybride Leren kann dafür sorgen, dass das Leren auch dann möglich ist, wenn das reguläre klassische Leren verstorben ist. Unser kostenloses Handbuch (erhältlich in Englisch, Englisch, Französisch, Niederländisch, Französisch und Deutsch) enthält praktische Tipps und Hinweise zu den Kosten, die im Jahr 2020 durch die Sonderregelungen entstehen.

Verkrijgbaar in het Nederlands, Engels, Duits, Frans, Zweeds en Fins
"Wir haben jetzt das erste hybride Onderwijscentrum in der Türkei eröffnet und nutzen es itslearning als die primäre Leerplattform."
Gökay Hamdi Şenel,
Onderwijs Technoloog, Bahçeşehir University Global Online (BAUGO)
"Die itslearning Planer biedt structuur, volgorde en overzicht voor mijn leerlingen. Ik zie mezelf niet werken zonder de Planer."
Kristin Ansnes Ravndal,
Dozentin, Oberstufenschule Strand, Norwegen

In diesem Video erklärt der Product Owner Bart van Kimmenade die verschiedenen Tools und Funktionen des itslearning LMS, die das hybride Lernen unterstützen. Das Video basiert auf Erfahrungen aus mehr als einem Jahr Praxiserfahrung.
Als Ihr Partner im Bildungsbereich können itslearning u helpen bij het planen en implementeren van een speciaal hybride leerprotokol dat op maat gemaakt is voor alle onderwijsniveaus. Möchten Sie wissen, wie itslearning onderwijs en leren bevordert? Fordern Sie eine kostenlose Demo an.
"itslearning ist der Anfang und das Ende des Lehrprojekts an der Universität von Kopenhagen".
Lasse Højer-Pedersen,
IT Projekt leider, University College Kopenhagen (KP)