

Die Begriffe „Hybrid-Lernen“ und „Blended Learning“ werden oft synonym verwendet, sind jedoch nicht dasselbe. Der Ansatz des Hybrid-Lernens reduziert die Präsenzzeit in traditionellen Hörsälen erheblich und verlagert einen größeren Teil des Unterrichts und der Kursdurchführung ins Internet.
Beim Blended Learning ersetzen Online-Materialien hingegen nicht die Präsenzzeit. Stellen Sie sich hybrides Lernen als flexible Erweiterung des Blended Learning vor.
Unser kostenloses Handbuch zum hybriden Lernen enthält Leitlinien und Tipps dazu, wie Sie an Ihrer Universität ein Konzept für hybrides Lernen umsetzen können.

Ein hybrides Lernkonzept gewährleistet die Aufrechterhaltung des Unterrichts, falls es zu Unterbrechungen des regulären Präsenzunterrichts kommen sollte. Unser kostenloser Leitfaden enthält praktische Empfehlungen, die auf den Erfahrungen aus dem Fernunterricht im Jahr 2020 basieren.

Gruppe Projektarbeit gewannen für die SDU noch mehr an Bedeutung, als wir während der Pandemie vollständig auf Online-Unterricht umstellten. Wir haben damit gute Erfahrungen gemacht mit itslearning.“
Sara Kvist, Fachberaterin für „
“, Universität Süddänemark (SDU)
„Die Kombination aus Pädagogik und IT-Tools ist für die vollständige Umstellung auf Online-Unterricht von entscheidender Bedeutung, daher ist es wichtig, itslearning als unser LMS hat uns geholfen, den Unterricht fortzusetzen.“
Christine Storr, Dozentin für „
“, Universität Stockholm

In diesem Video stellt Produktverantwortlicher Bart van Kimmenade die verschiedenen Tools und Funktionen des itslearning vor, die das hybride Lernen unterstützen. Dabei stützt er sich auf Nutzungsdaten aus über einem Jahr Fernunterricht.
Als Ihr Partner im Bildungsbereich, itslearning kann Ihnen dabei helfen, ein spezielles Hybrid-Lernkonzept zu planen und umzusetzen, das genau auf alle Bildungsstufen zugeschnitten ist. Um zu sehen, wie itslearning Lehre und Lernen fördert, fragen Sie uns nach einer Demo.
"itslearning ist der Anfang und das Ende der Lernreise am University College Copenhagen“
Lasse Højer-Pedersen, IT-Projektleiter bei „
“, University College Copenhagen (KP)